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ホーム双児宮の名称変化
SDGsの分類
研究テーマ
人文学
学科の分類
工学部総合人間学系教室

双児宮の名称変化

工学部

総合人間学系教室

米田研究室

米田達郎 准教授

日本語学十二宮

語彙の変化をヒトが意図的に起こすことは一般的にはない。自然に変化していくものである。しかし、十二宮の名称は明治になってから学術的に変化する。これはギリシア神話とも密接に結びつくかとも思われるが、何よりも世界基準に合わせるということもあると思われる。ここでは、双児宮の名称変化について、幕末から明治にかけて陰陽宮・双兄宮・双女宮が双児宮へと変化する過程を記述的に確認しつつ、双児宮へと名称変化した背景について考察する。 本研究では、理科学語彙の歴史的な変化を取り上げているが、それは生活語彙・教育語彙の変化ともいえる。多方面に派生する研究の一側面である。

双児宮の名称変化
    ―幕末から明治・大正期を中心にー

1「坤輿万国全図」(1602)マテオリッチ作
  白羊・金牛・双兄・巨蟹・獅子・室女・天秤・天蝎・人馬・磨羯・宝瓶・双魚
2「天経或問」(1675)遊子録
  白羊宮・金牛宮・陰陽宮・巨蟹宮・獅子宮・双女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・

  宝瓶宮・双魚宮

上記2つの資料は日本でもよく読まれており、ここでの名称はその後の天文学書でも使用される。例えば次の3・4である。

3「天文図解」(1688) 井口常範
 白羊宮・金牛宮・双兄宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・

 宝瓶宮・双魚宮

4「西域物語」(1798) 本多利明

 宝瓶宮 双魚宮 白羊宮 金牛宮 陰陽宮 巨蟹宮 獅子宮 室女宮 天秤宮 天蝎宮

 人馬宮 磨羯宮

5「大略天学名目抄」(1712)西川正休
 磨羯宮・人馬宮・天蝎宮・天秤宮・双女宮・獅子宮・巨蟹宮・陰陽宮・金牛宮・

 白羊宮・双魚宮

6「遠西観象図説」(1823)
 白羊宮・人馬宮・宝瓶宮・双兄宮・双魚宮・磨羯宮・天秤宮・天蝎宮・金牛宮・巨蟹宮・

 獅子宮・室女宮

陰陽宮と双兄宮とが、江戸の天文を扱った書物に使用されているのがわかる。この二つのことが明治時代以降まで続くと思われるが、実際には双女宮が使用される。むしろこちらが主流になるようにも見える。

7「新制天地二球用法記」(1792)本木良永
 白羊宮・金牛宮・双女宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・

 宝瓶宮・双魚宮 

8「気海観瀾広義」(1851) 川本幸民
 白羊宮・金牛宮・双女宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・

 宝瓶宮・双魚宮

ここに挙げた資料だけではなく、同時期の青木昆陽「和蘭文字略考」、宇田川榕庵「蘭学重宝記」、森島中良「蛮語箋」でも双女宮である。現在の乙女座を示す処女宮は江戸時代では双女宮である。ここから用例7・8の双女宮は本木も川本もどちらも間違えたのではないかとする説明がある。二人とも一級の学者であり、双兄宮と書き間違えたとするのは早計に思われる。ここでは現在の双児宮について、双女宮という言い方もされていたことを確認して奥に留める。

⇒19世紀中頃、幕末頃では、陰陽宮・双兄宮・双女宮が併用されていた。

9「訓蒙窮理問答」(1872) 後藤達三 編述

 白羊宮・金牛宮・双女宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・宝瓶宮・双魚宮

10「星学捷径」(1874)年 関藤成緒 訳 文部省出版
 白羊宮・金牛宮・双女宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・宝瓶宮・双魚宮

11「天文地学講話」(1909)年 横山又次郎 早稲田大学出版
 白羊宮・金牛宮・双女宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・宝瓶宮・双魚宮

明治時代になると、双女宮が多く使用される。確かに次のように、双兄宮もあるものの、文部省などから出版されている教科書に双女宮が使用されていることを踏まえれば、双女宮が明治時代では優勢であったと考えられる。

12「訓蒙天文略論」 (1876)林董譯述
 白羊宮・金牛宮・双兄宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・宝瓶宮・双魚宮
13「泰西名数学童必携 巻之1」(1879)加藤高文
 白羊宮・金牛宮・双兄宮・巨蟹宮・獅子宮・室女宮・天秤宮・天蝎宮・人馬宮・磨羯宮・宝瓶宮・双魚宮

 一戸直蔵は1910(明治43)年の『星』の中で次のように述べている。

  西洋では天空上太陽の行く道の近傍一帯を獣帯又は黄道帯と称して、之を十二個の星座に分

  ち、(中略)近頃我国の天文学者一同の評議で訳語を一定したから、其方を主として従来の

  は併せて記すこととした。 
  牡羊〈白羊〉 牡牛〈金牛〉 双子〈双女〉 蟹〈巨蟹〉 獅子〈獅子〉 処女〈処女〉
  天秤〈天秤〉 蠍〈天蝎〉 射手〈人馬〉 山羊〈磨羯〉 水瓶〈寶瓶〉 魚〈双魚〉

一戸直蔵は日本天文学会を創設した人物の一人である。それなりに影響力もあり、1910年(明治43)には学術的な判断で双女宮から双児宮に変更したと考えられる。

 ただし、現代でもそうであるが、学会の意向が一般に浸透するまでには時間がかかる。実際に双女宮が1910年に以降になくなったかといえばそうではない。
14「星のしるべ」1923年(大正12)
 【双女座】ジェミニ 金牛座ノ畢五ヨリ東方ニ當リ【中略】北河二ハ一名(カストール)ト云

 ヒ北河三ハ一名(ボルロックス)ト云フ。

この書籍は、大正時代に出版された子ども向けのものである。そこでは双児宮の由来についてギリシア神話を用いて説明している。カストール、ボルロックスは男性である。男性であると分かっているにもかかわらず、名称は双女宮のままである。

☆「双子」が選択された背景について

双子の概念自体は古来日本にもあった。

「日本霊異記」に「母屋裏。二子見」とあり、「覧富士記」(中世日記紀行集)に「なほ万代遠くおぼゆべき富士のよそめの今日の面影二子塚と申し侍りし所にて」などある。「書言字考節用集」にも「孿(ふたご) 双兒」(四巻55)とある。18世紀初頭に活躍した近松門左衛門は「双生隅田川(ふたごすみだがわ)」と題した時代浄瑠璃を執筆している。

また、十二支との関係である。十二支には重複する動物がいない。それに対して明治時代の双女宮と室女宮では、いずれも女性をモチーフにしている。十二宮は動物もモチーフにされるが、十二支と同様に重複するものがない。そこで室女宮は小女宮などといわれていたこともあってそのままにし、ギリシア神話の男性二人を対象にしていた双女宮を双児宮へと変えたのではないかと推察される。

つまり、ギリシア神話の影響・古来から双子の概念があったことが要因となって、双児宮が使用されるようになったと考えられる。

研究者INFO: 工学部 総合人間学系教室 米田研究室 米田達郎 准教授

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岡山 敏哉

都市のオープンスペースにおける樹木配置の最適化

 都市のヒートアイランド現象は、最近の気温上昇に伴い、ますます問題視されることが予想されます。その緩和策のひとつとして、顕熱・潜熱に対する効果や蒸散作用を持つ植物による緑化が効果的です。この研究は、その緑化を効率よく行うために、地面の日照時間を最小化し、一方で植樹のためのコストを最小化することを目的とした最適解を遺伝的アルゴリズム(GA:Genetic Algorithm)を用いて導き出しています。

河野 良坪

木造密集市街地における防災シミュレーション

わが国には歴史的な都市や、戦後の大都市への人口集中で形成された地区など、木造密集市街地が数多く存在し、そのような市街地は災害に対して脆弱です。ここでは、京都市の歴史地区を対象として、火災を想定した防災シミュレーションを行っています。そのシミュレーションは、火災時の延焼性状を防火対策別に示すもの、CFD(Computational Fluid Dynamics)を用いて火災時の煙流動を解析したもの、マルチエージェント(Multi-Agent)を用いて避難行動を予測したものです。

福岡 雅子

環境分野における地方公共団体の事務事業支援

水処理,ごみ処理,省エネルギー型の都市構造への転換などのような環境面のマイナスをゼロまたはプラスにする取り組みは,大衆の利益を向上させます。しかし,必ずしも当面の営利があがる事業ではありません。そのため,地方公共団体が税金を投入して担っています。 そのような地方公共団体における環境分野の取り組み,事務事業を支援し,利益を受け取る多くの人々に理解を促す方策について,社会実装と実証研究をしています。

西 壽巳

ハムノイズフリーで豊かな音色を実現! ギター用光学式ピックアップ

電磁誘導の原理に基づく従来型マグネティックピックアップは、電源トランスなどからの漏洩磁束を拾い、低周波のハムノイズ(ブーンという音)およびバズノイズ(ジーという音)が信号に重畳し悪影響を与えます. その対策としてハムバッカータイプ(主にGibson社製ギターに搭載)の考案など多くの努力が払われてきましたが完全には克服されていません. 本学光エレクトロニクス研究室は、通信用光デバイスや光センシングシステムの研究を長年実施してきました. そこで、これら技術を生かした弦楽器(今回はエレクトリックギター)の弦振動を“光学的”に検出する光学式ピックアップを考案・試作しました. 電磁誘導ではなく光量変化で弦振動を検出するためハムノイズを拾うことはありません!

石川 恒男

一般教育科数学教室の教育と研究

数学教室では専任教員6名にロボティックス&デザイン学部専任教員1名と非常勤講師を加えて各数学科目の担当を行っている。ここでは教育センターのことも含めて実状は語れないので教育センターにも触れる。数学科目に関しては特に初年次教育に重点を置き、「解析学I」「解析学I演習」という接続科目を設定し、教育センターと連携しながら数学教室専任教員も担当するという形をとっている。講義と演習を連携した上で、必要ならば「学習相談」という自由に質問できる時間を設け、さらに、学習が不十分な学生に対しては教育センターでチューターによる対応を行い、「基礎力向上講座」も開講している。これらの接続科目は教育センターと共同で運営している。1年次科目「解析学 II」「解析学 II 演習」「解析学 III」「解析学 III 演習」「線形代数学 I」「線形代数学 II」に対してもある程度同様に対応しているが、ここからは主に数学教室の担当となる。なお、学科によって履修時期や若干の内容の違いはある。次に、2年次以上に対しては「工学の基礎」「数理科学と教育」というカテゴリーで数学科目(別記)を担当し、講義に対応する演習科目は設定していないが、「数学教室学習相談」で質問の対応している。科目に関しては自由選択であり、微分方程式、確率統計、複素解析などの分野の科目を設定し担当している。研究については、個人研究を中心に行っている。

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